Das Zentrum für Schlüsselkompetenzen / ABK  der Fakultät EPB sucht studentische Hilfskräfte für diverse Projekte im Umfang von 86 oder 43 Stunden pro Monat. Es handelt sich hierbei um :

1. Studienkompass Psychologie (Neu- und Weiterentwicklung des Studienkompass Psychologie, ein Online Selbsteinschätzungsverfahren für Schüler und Studieninteressierte.)

2. Peer-Mentoring Psychologie (Aufbau eines Peer-Mentoring Netzwerks am Fachbereich Psychologie und Entwicklung eines internetgestützten Support-Navigators.)

3. TIMCCO (Projekt zur Einwerbung von Fördermitteln für den Aufbau eines internationales Mediatoren-Netzwerks und eines Masterprogramms in Spannungsgebieten.)

4. Notebook-Center (Betreuung des mobilen Notebook-Centers Psychologie im VMP 5 und Service-Dienstleistungen für Mitarbeiter des Fachbereichs.)

Weiterführende Informationen zu den Job-Angeboten sind auf der Fakultäts-Homepage hinterlegt.

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Am Montag, den 13.2.2012 werden in der Zeit von 7:00 – 9:00 Uhr Updates in OLAT, EduCommSy und Connect eingespielt. In dieser Zeit kann es zu kurzzeitigen Unterbrechungen kommen.

Wir bitten, die Unannehmlichkeiten zu entschuldigen!

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Am 16. bis 18-. März 2012 ist es wieder soweit: Das achte BarCamp für erziehungswissenschaftliche Theorie und Praxis findet in Köln an der Kaiserin-Augusta-Schule statt.  Noch steht das Programm nicht fest, dennoch kann wieder mit vielen interessanten Sessions und Ideenaustauschs gerechnet werden!

Am Freitag den 15. März fängt um 16.00 Uhr das BarCamp offiziell mit dem Themenschwerpunkt „Bildung aus der Hosentasche“ an. Hier stehen die mobilen Geräte in Verbindung mit geläufigen Apparaten im Vordergrund. Fragen wie: „Wie kann ein Tisch zu einem interaktiven Smartboard werden?“ werden experimentell nachgegangen.

Barcamps im Allgemeinen und EduCamps im Besonderen sind so genannte „Unconferences“, offene und partizipative Tagungen, die sich vor allem dadurch auszeichnen, dass ihr Ablauf und die konkreten Inhalte im Laufe der Tagung von den Teilnehmern selbst entwickelt und gestaltet werden. Dabei kann es sich um Workshops, Vorträge, Diskussionsrunden oder ganz neue Konzepte handeln; das EduCamp ist in gewisser Weise selbst ein Medium, das unterschiedliche Formen der Kollaboration zulässt. Prinzipiell ist es das Ziel der Veranstaltung, gemeinsam an interessanten Themen und Fragen zu arbeiten – und was interessant ist, wird vor Ort entschieden. Potentielle Teilnehmer sind Wissenschaftler aus verschiedenen Bereichen, Praktiker aus der Schule oder außerschulischen Bildungseinrichtungen, Erwachsenenbildner, Studierende und auch Vertreter kommerzieller Bildungsanbieter. Grundsätzlich sind alle Interessierte herzlich willkommen und dazu aufgerufen, eigene Themen einzubringen.

Ist bei erstgenannten BarCamps über die thematische Ausrichtung des Treffens noch nichts gesagt, fokussieren EduCamps insbesondere pädagogische bzw. erziehungswissenschaftliche Fragestellungen – meist unter besonderer Berücksichtigung von Medien(bildung) und Internetanwendungen. Weitere zusammenfassende Informationen sind hier abrufbar.  Die Teilnahme am EduCamp ist kostenlos, die Anmeldung zur Veranstaltung allerdings notwendig.

Anmeldung (ab sofort möglich) und aktuelle Informationen sind auf der folgenden Internetseite zu finden: http://educamp.mixxt.de

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In Zusammenarbeit mit MOVE Bielefeld bietet das EPB Medienzentrum in der Vorlesungsfreien Zeit im März 2012 eine dreitägige Moderationsausbildung an.

„MOVE ist ein Netzwerk von Studierenden und Absolventen der erziehungswissenschaftlichen Studiengänge an der Universität Bielefeld, die eine fundierte Moderationsausbildung absolviert haben.“

Neben theoretischen Grundlagen werden auch Übungen durchgeführt und sollen so die Grundlagen der Moderationstechnik vermitteln.

Am Freitag den 2. sowie am Freitag 23. und Samstag 24. März findet diese Ausbildung in Hamburg statt.
Anmeldung und weitere Informationen gibt es im EPB Medienzentrum bei Christina Schwalbe und Ralf Appelt.

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Bereits im Sommer des vergangenen Jahres haben wir das nachfolgende Interview an der Beruflichen Schule Uferstrasse geführt.

Blogs im Bildungskontext – Berufliche Schule Uferstrasse.

Entstanden ist das Video im Rahmen des Seminars “Blogs im Bildungskontex” im Sommersemster 2011.

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Bücherstapel

Ganze Regalmeter der Bibliothek, viele Kilogramm schwere Buchstapel und dazu noch den aktuellen Roman der Wahl in einem kompakten Lesegerät? Die Vorzüge von eBook-Readern liegen im wahrsten Sinne des Wortes auf der Hand. Andererseits wird der Technologie mit Skepsis begegnet, die Geräte häufig als eine Brückentechnologie aufgefasst, die weder ausgereift ist noch die Vorzüge „echten“ Papiers wettmachen kann. Mit dem Resultat, dass eBook-Reader nach wie vor ein Nischendasein fristen.

Die mit Abstand häufigste Frage, die einem in Diskussionen um Vorzüge und Nachteile der Lesegeräte begegnet, lautet: „Kann das Gerät denn wirklich ein Papierbuch ersetzen!?“ Diese Frage lässt sich nicht pauschal beantworten – weder theoretisch noch praktisch. Dafür spielen individuelle Vorlieben und die Vielzahl unterschiedlicher Gebrauchskontexte eine zu große Rolle. So macht es beispielsweise einen erheblichen Unterschied, ob Bücher umfangreich mit Notizen und Unterstreichungen bearbeitet werden müssen, platzsparend unterwegs zur Hand sein sollen oder vor allem die Lektüre kürzerer Aufsätze geplant ist. Mit diesem Artikel sollen keine Kaufempfehlungen für konkrete Modelle ausgesprochen werden, sondern eher ein Überblick über das derzeitige Angebot an Lesegeräten gegeben sowie auf essentielle Unterschiede hinsichtlich der dabei zum Einsatz kommenden Technologie (und potentielle Folgen für ihre Nutzer) hingewiesen werden. Unterschiede also, die unserer Meinung nach bei individuellen Kaufentscheidungen berücksichtigt werden sollten.

E-Ink vs. LCD

Papiersimulation: das „E-Ink“-Display des Kindle

Die „E-Ink“-Technologie („elektronische Tinte“) simuliert bedrucktes Papier. Der Bildschirm wird dabei nicht aktiv beleuchtet und spiegelt kaum: Anders als auf hintergrundbeleuchteten LCD-Bildschirmen („Liquid Crystal Displays“) sind daher Textdokumente auch bei direkter Lichteinstrahlung oder hellem Sonnenschein gut lesbar. Bei schlechten Beleuchtungsverhältnissen benötigen E-Ink-Displays dagegen wie gedruckte Bücher eine externe Lichtquelle. Im Allgemeinen werden die passiven Displays als sehr augenschonend wahrgenommen – im Gegensatz zu LCD-Bildschirmen, bei denen häufig von Ermüdungserscheinungen nach längerem Lesen berichtet wird.
Die Darstellung des Umblätterns von Seiten gelingt auf LCD-Displays zügiger. Reader mit E-Ink-Technologie bauen Seiten mit leichter Verzögerung auf, was sich beim schnellen Durchblättern oder der manuellen Seitensuche negativ bemerkbar machen kann.
Generell lässt sich sagen, dass die Darstellung von Schrift und die generelle Lesbarkeit auf E-Ink-Basis höher bewertet wird, LCD-Displays aber mit besseren Reaktionszeiten und nicht zuletzt mit Blick auf die Darstellbarkeit von Farben punkten (E-Ink stellt Schrift und Abbildungen nur monochrom dar).

Akkulaufzeit

Ein weiterer positiver Nebeneffekt hängt direkt mit den unterschiedlichen Displays zusammen: Die E-Ink-Geräte verbrauchen wesentlich geringere Mengen an Strom als vergleichbare LCD-Modelle. Entsprechend ist die Akkulaufzeit um ein Vielfaches höher als bei LCD-Tablets, die je nach intensiver Nutzung täglich aufgeladen werden müssen. Die Akku-Laufzeit eines durchschnittlichen E-Ink-Reader reicht dagegegen in der Regel bis zu mehreren Wochen.

Datenformate und Kopierschutz

Hinsichtlich der auf den unterschiedlichen Lesegeräten nutzbaren eBook-Formate herrscht derzeit noch Chaos: Einen einheitlichen Standard gibt es nicht – man fühlt sich an die Situation bei Musikdateien erinnert, ehe sich die MP3-Kodierung als Standardformat durchsetzte. Die einzelnen Anbieter von eBook-Readern und eBooks konkurrieren mit unterschiedlichen Dateiformaten und Kopierschutzsystemen, die zum Ärger der Nutzer nicht ohne Weiteres miteinander kompatibel sind. So sind etwa die via Amazon oder iTunes erworbenen eBooks auf den Lesegeräten anderer Hersteller nativ nicht zu gebrauchen (auf iOS- und Android-Betriebssystemen können allerdings unter Zuhilfenahme einer kostenlosen Kindle-App bei Amazon erworbene Bücher gelesen werden).
Unverzichtbares Werkzeug in diesem Dschungel von Dateiformaten ist die freie Open Source-Software „Calibre“. Sie ermöglicht die Verwaltung und Konvertierung aller derzeit üblichen Dateiformate sowie das Übertragen der Dateien auf das jeweilige Lesegerät. Auch wenn das Interface-Design der Anwending derzeit noch gewöhnungsbedürftig ist, erleichtert Calibre den alltäglichen Gebrauch von eBooks ungemein und sei interessierten LeserInnen daher an dieser Stelle ausdrücklich empfohlen. Nicht zuletzt, weil so auch auf jedem Lesegerät das offene EPUB-Format genutzt werden kann, in dem mittlerweile zahlreiche gemeinfreie Werke (etwa des Gutenberg-Projekts) verfügbar gemacht worden sind.
Generell muss festgehalten werden, dass das Durcheinander der Formate, die restriktiven Kopierschutzmaßnahmen der eBook-Anbieter und die eingangs erwähnten Skepsis gegenüber dem Medium als solchem wohl am ehesten als die limitierenden Faktoren der neuen Technologie zu begreifen sind.

Preise

Reine eBook-Reader sind mittlerweile für etwa 100 Euro zu haben. Es lohnt sich, auf aktuelle Angebote zu achten. Tablet-PCs wie iPad, GalaxyPad und das bisher nur in den USA erhältliche Kindle Fire sind mehr als bloße Lesegeräte: Sie ermöglichen ihren NutzerInnen wesentlich mehr Anwendungen, sind aber in der Anschaffung entsprechend kostspieliger. Es folgt eine kurze Übersicht über aktuelle Modelle der führenden Hersteller. Mit Blick auf die Preise lohnt sich die Suche nach möglicherweise aktuelleren Angeboten:

Tablet-PC.

• Apple iPad 2: ab EUR 480,– (Tablet-PC, Wi-Fi, LCD-Touchscreen)
• Kindle Fire: circa $200,– (Tablet-PC, Wi-Fi, Touchscreen – aber bisher nur in den USA erhältlich)
• Samsung Galaxy Tab: circa EUR 350,– (Tablet-PC, Wi-Fi, Touchscreen)

Reine eBook-Reader.

• Kindle, verschiedene Modelle: ab EUR 100,– (E-Ink, Wi-Fi, Keyboard oder Touchscreen)
• Sony PRS-T1: circa EUR 150,– (E-Ink, Wi-Fi, Touchscreen)
• iRiver Story HD: circa EUR 140,– (hochauflösendes E-Ink-Display, großer Speicher)
• Kobo Touch: circa EUR 90,– (E-Ink, Touchscreen, Wi-Fi)
• Thalia Oyo: circa EUR 120,– (E-Ink, Touchscreen, Wi-Fi)

Wenn Sie die Anschaffung eines eBook-Readers für Studium oder Lehre planen, wenden Sie sich für nähere Informationen gerne an das *mms-elb. Wie oben angedeutet sind es vor allem die beabsichtigten Nutzungskontexte, die über Sinn und Unsinn der Anschaffung spezifischer Modelle entscheiden. Wir starten derzeit ausgiebigere Praxistests intensiver Textarbeit mit verschiedenen eBook-Readern und Tablet-PCs. Einen Erfahrungsbericht werden wir anschließend in diesem Blog veröffentlichen.

Weiterlesen

• Felix Schaumburg hat ein Review über sein Kindle geschrieben.
• Eine Vielzahl von eBook-Readern im direkten Vergleich (viele Hersteller und Modelle).
• eBook-Reader im Test der Stiftung Warentest (test 10/2010) (kostenpflichtiger Artikel).

Abbildungen: Foto „Bücherstapel“ von Reilly Butler (Flickr), cc-Lizenz. Danke! Foto „E-Ink“-Display eigenes Material.

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Hamburger eLearning Magazin #07

Pünktlich zum neuen Jahr ist das 7. Hamburg eLearning Magazin veröffentlicht worden. Das Magazin können sich als PDF-Datei herunterladen unter http://www.uni-hamburg.de/eLearning/eCommunity/Hamburger_eLearning_Magazin/eLearningMagazin_07.pdf.

Neben Artikeln zum aktuellen Themenschwerpunkt “eAssessment auf dem Prüfstand” sind auch dieses Mal wieder einige spannende Berichte von Projekten aus der Förderreihe “Seminare ans Netz” enthalten.

Das *mms-elb der Fakultät EPB hat im Rahmen dieser Förderreihe in Kooperation mit der Staats- und Universitätsbibliothek zwei Kurzfilme produziert, die für NutzerInnen der Bibliothek Hilfestellungen bei der Literaturrecherche bieten. Lesen Sie hierzu den Artikel “Vom Suchen zum Finden – Fachinformationsangebote des Bibliothekssystems der UHH” von Ralf Appelt (S. 08 im Magazin). (Wir hatten auch hier im Blog bereits auf dieses kleine Kooperationsprojekt hingewiesen.)

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Das Medienzentrum der Fakultät EPB sucht vier studentische Hilfskräfte zur Unterstützung unseres Teams. Der Arbeitsumfang beträgt dreimal 20 Stunden und einmal 43 Stunden pro Monat bei EUR 8,91 pro Stunde. Einstellung ab sofort bzw. für das kommende Semester.

Generelle Anforderungen

• Bereitschaft, sich in neue Aufgaben, Technik und Themenfelder einzuarbeiten
• Sicherer Umgang mit den Grundfunktionen von Computer und Internet (z.B. Textverarbeitung, Browser, eMail etc.)
• Sicherer Umgang mit EduCommSy als Anwender_In
• Freundlichkeit, Hilfsbereitschaft und Geduld im Umgang mit Kollegen, Studierenden und Lehrenden
• Erfahrungen im Bereich Webdesign, Bildbearbeitung, Digitalvideoschnitt oder Web 2.0-Applikationen werden gerne gesehen, sind aber nicht notwendig

Spezielle Anforderungen für die einzelnen Stellen

• Stelle 1: Sicherer Umgang mit Photoshop und InDesign, gerne Erfahrung in Druck- und Webdesign
• Stelle 2 und 3: Aufzeichnung von Lehrveranstaltungen („Lecture2go“), gerne Erfahrung im Bereich Digitalvideo und -schnitt
• Stelle 4: Sicheres und freundliches Auftreten, Dienstleistungsorientierung, aktive Hilfe und Beratung Lehrender im Bereich eLearning (EduCommSy, Web2.0-Tools etc.)

Es erfolgt eine Einweisung in die Aufgaben, die Arbeit findet im Team statt. Bei Interesse an einem Vorstellungstermin bitte eine Mail mit einer kurzen Selbstbeschreibung an mms@uni-hamburg.de schicken.

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Liebe Mitglieder der Fakultät EPB,

das Medienzentrum der Fakultät EPB möchte Sie zu einer Benutzerversammlung in Form eines “Nachmittags der offenen Tür” einladen.

Am Dienstag, den 20. Dezember in der Zeit von 15:00 bis 17.00 Uhr möchten wir mit Ihnen über Anregungen und Kritik, Lob und Tadel, Vorschläge und Wünsche sprechen. Wir erwarten Sie mit Kaffee und Weihnachtsgebäck im Von-Melle-Park 8, Raum 514a (MultiMedia-Studio).

Für das Team des Medienzentrums
mit freundlichen Grüßen

Wolfgang Roehl

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Diesen Beitrag werden wir bis zum 24.12.2011 regelmäßig aktualisieren.
Nutzen Sie die Möglichkeit sich per Twitter oder Facebook über die neuen Türchen informieren zu lassen!

Tür 24

Wir wünschen Frohe Weihnachten, Enstpannung, Erholung und einen guten Start in das nächste Jahr!

Tür 23

„SUPERGROBI hilft bei Computerproblem“

Tür 22

Feliz Navidad

Tür 21

29 WAYS TO STAY CREATIVE

Tür 20

Statler and Waldorf Turn on their Computer

Tür 19

„Procrastination“ – Tales Of Mere Existence

Tür 18

10 Dinge die sie nicht tun sollte wenn sie Lehrer sind

Tür 17

Retro-Samstag: Der erste Laptop der Welt (Cebit 1987)

Tür 16

The Secret Powers of Time

Tür 15

“Sir Ken Robinson: Do schools kill creativity?”

Tür 14

“True Fiction”

truefiction-derfilm.de

Tür 13

eportfolio

Dieses 3-Minuten Video wurde von Sònia Guilana erstellt, um ihren High-School Schülern (12-18 Jahre) in Catalonien (Spanien) ePortfolios zu erklären. Großartige Bilder und auf einfache Weise vermittelt! (Via Helen Barrett)

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„Helpdesk im Mittelalter“

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„Die Sendung mit der Maus – Wie funktioniert das Internet“

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„Lehrer in Deutschland vor fünfzig Jahren“

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„Salman Khan: Let’s use video to reinvent education”

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„Microlearning“

Dieses Video wurde von Studierenden im Rahmen eines Seminars am Medienzentrum produziert!

Tür 5

„Changing Education Paradigms“

Tür 4

„Born to Learn“

Born to Learn from Born to Learn on Vimeo.

Tür 3

„Did You Know 2.0“

Tür 2

„A Vision of Students Today“ (2007)

Tür 1

„Goofy – Teachers Are People“

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